《復習四》小學二年級語文教案

小學語文教案 時間:2019-11-26 我要投稿
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  知識目標

  1、復習漢語拼音字母表,能正確地、熟練地運用音序查字法查字典。

  2、正確搭配詞語,積累詞語,豐富詞匯。

  3、復習鞏固要求認識的字,能脫離漢語拼音準確讀出字音。

  4、認識字、詞、句之間的聯系,在具體語言環境中理解句子的意思。

  5、能借助漢語拼音閱讀短文。

  6、練習寫筆畫多,上下、上中下結構的字。

  能力目標

  培養學生的閱讀能力。教育學生養成使用工具書的好習慣。

  教學準備

  師生準備字典一本、詞語卡片、幻燈

  第一課時

  (完成第一至三題)

  一、復習檢查

  練習背誦《漢語拼音字母表》。

  全班集體背誦、分組背誦、指名背誦。

  教師小結:我們熟練背誦《漢語拼音字母表》,能熟練掌握它的順序,便于查字典。

  字典是不會說話的老師。在識字的時候,如果遇到了困難就可以請教這位老師,它會幫助你的。好,現在我們用音序查字法查出下面的字。

  幻燈出示要查的漢字:鄭 翎 瞧 型

  請同學說出按音序查字的方法。

  先打開字典,翻到“漢語拼音音節表”。

  再查出“鄭、翎、瞧、型”的大寫字母。

  找到它們的音節,然后找出“鄭、翎、瞧、型”在字典的哪一頁。

  最后,按表格要求,逐項填寫出來。

  師行間巡視,集體訂正,發現問題查找原因,及時改正。

  二、完成第二題

  幻燈出示填空題,把詞語補充完整后,再讀一讀。不強求一致,補充的詞只要合理就行。

  如:風光 (秀麗)、風光 (秀美) 都可以。

  指名學生到講臺前,寫在幻燈片上,其余同學填在書上,然后訂正。

  三、出示卡片,認讀第三題中的詞語

  為了提示學生,卡片可以寫出漢語拼音。讀的時候,把拼音向背后折過去。如果學生讀不出時,再翻過來,便于提示學生認讀。

  分組讀、開火車讀、齊讀。

  四、作業練習

  預習第五題閱讀短文。

  第二課時

  (完成第四一六題)

  一、幻燈投影(依次出示第4題的字、詞、句)

  出示:燈

  指名認讀,組成“燈光”,投影出“燈光”。

  想一想,是什么樣的燈光?

  一束束燈光,投影出“一束束燈光”。

  想一想,一束束燈光怎么樣?

  投影出句子,“一束束燈光照亮了天安門廣場。”

  同樣方法,依次學習第2、3句。

  先讀,再抄寫下來。

  二、完成第五題

  1.借助漢語拼音讀準字音,按標點符號的停頓,讀出句子。

  2.對于難讀的詞和句子,尤其長句子,要多讀幾遍。再通順、連貫地讀出短文。

  3.指名試讀、分段讀、齊讀。

  4.想一想,天鵝、梭子魚和蝦,他們為什么用盡了力氣,車子還是一動也不動?

  (因為天鵝、梭子魚和蝦,他們的勁沒往一處使,天鵝拼命往云里沖,梭子魚使勁往池塘里拉,蝦用力往后拖。所以他們盡管用盡力氣,車子也不會動一動的。)

  提問:你能幫他們想出辦法,把車子順利地從大河上拉回來嗎?

  ( 啟發學生展開討論。)

  三、寫字訓練

  1.讀題目要求,明確寫字訓練的目的。

  2.知道本題要訓練書寫的是上下結構的字。只有“蒙”字是上中下結構。

  3.注意上下結構的字,應該安排緊湊,不要寫得過長。

  4.重點指導書寫下面的字。

  “幕”和“慕”寫法不同。觀察比較它們的相同點和不同點。寫的時候,“莫”字下面的“巾”和“小”與上邊的字要寫緊湊。注意的是“慕”字下面的“ ”右邊是兩點。

  寬:寫“寬”字注意寫好寶蓋頭下面的“ ”,不要與寶蓋頭連上。

  紫:“紫”字的整體是上大下小。上邊的“此”字要寫得稍扁些,占橫虛線的上面。下邊的絞絲底從豎虛線的左邊起筆要寫得稍寬一些。上下兩部分要寫緊湊不使字形過長。

  蒙:“蒙”字寫時注意把“ ”和“冖”寫緊湊只是“ ”比“冖”稍稍短一點,下面的一小橫不要丟,記住“蒙”字是13筆寫成就行了。

  四、學生寫字,教師行間巡視

  對于有問題的地方及時輔導。對于寫得好的同學及時給予表揚鼓勵。

  五、作業練習

  1.把故事講給別人聽。

  2.完成沒寫完的練習。

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