淺析師生有效互動在小學體育教學中的應用論文

體育論文 時間:2019-11-26 我要投稿
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  小學體育課堂需要師生良好的互動,因此,體育教師要做小學生的良師益友,要做小學生成長道路上的引導者。體育新課改以后,對小學體育來說是一種新的挑戰和機遇,要求體育教師必須注重對小學生體育技能的培養,給予小學生體育鍛煉的機會,提高體育在學生心中的地位。同時,小學體育教師必須轉變傳統教學觀念,改變課堂體育教師滿堂灌的教學方式,給予學生自由的空間,讓小學生成為體育課堂真正的主人。現在體育教學中,經常會出現教師不考慮學生的感受,將學生作為自己完成教育目標的工具;學生與教師的溝通不和諧;學生不配合教師的工作等情況。作為小學體育教師,我通過自己的體育教學工作經驗,談談如何促進小學體育教學中的師生有效互動。

  一、師生互相尊重和理解,構建和諧師生關系

  小學體育教師首先要樹立正確的教學觀念。教師要把學生當做課堂教學的主人,教師則只是課堂的引導者和組織者,要尊重學生,理解學生,形成良性的互動觀念,無論是在課堂教學中還是在生活中都要注重構建和諧的師生關系。體育教師必須要謹記自己的工作是因為學生的存在而存在的,因此,只有學生存在才能證明教師的價值。對于構建和諧的師生關系,體育教師要及時與學生溝通,了解學生的興趣愛好、特長和情感等,贏得學生的信賴,得到學生的贊賞,這才是合格體育教師的表現。

  我在組織小學體育課堂教學的時候,會根據小學生的情感需要和實際情況安排教學環節和教學內容,讓小學生在體育課堂上快樂成長,促進師生關系和諧發展。體育課是小學生進行“德、智、體、美、勞”全面發展的重要課程,因此體育教師必須嚴格按照教學改革的要求進行授課。在體育課堂上,當小學生出現打架事件時,我不會去責備學生,而是尊重學生。我會先了解情況,分別對打架的學生進行教育,最終讓他們握手言和。同學之間的情感是最純潔的,體育教師有責任通過體育課培養小學生之間的感情。體育教師作為教學的引導者,要關注每一名學生的感受,遇到問題要冷靜解決,避免體罰學生,減少師生關系出現矛盾的情況。

  二、積極參與教研活動,發揮體育教學的特點

  體育課是小學生在九年義務教育階段的必修課,也是素質教育的要求。體育教師在教學過程中不僅要給學生講解體育知識,還要帶領學生多練習體育運動,讓學生發揮自己的主觀能動性,積極地參與到體育課堂中,促進小學生與體育教師之間形成和諧融洽的關系。小學生的身體發育才剛剛開始,所以體育教師在教學中要掌握好分寸,合理進行教學安排活動量,選擇學生喜愛的教學項目。要想增強師生互動效率,教師就要發揮體育課的特點,多組織實踐活動,培養小學生良好的心態和性格。

  我在體育教學中非常注重提升自己的知識技能,利用好每一次體育教研機會,與其他體育教師交流切磋體育教學經驗,縮短體育教師與小學生的差距,將小學體育教學水平提升到一個新的高度。在體育教學上,我會根據學生的實際情況調整課程內容。比如小學生上一節課是主科,我就會在體育課堂上選擇比較輕松的教學方式,組織學生做游戲,放松他們的身心;如果小學生上一節課是音樂美術等副科,他們的情緒已經得到放松,我就會在體育課堂上給學生多講解一些體育運動的技巧和方法,讓小學生真正學會體育,真正喜歡上體育課。因此,在小學體育教學中,我們體育教師要因材施教,合理選擇教學方式,靈活運用教學手段,提高師生之間的互動次數。

  三、師生互換角色,調整體育教學觀念

  很多小學體育教師由于知識水平的限制,教學思想陳舊,還一直沿用傳統的體育教學觀念,在體育課堂上為了完成自己的教學目標,把小學生當成教學的工具。新時期的小學體育課堂要采用先進的教學經驗和教學技術裝備,合理調節小學生的心理和生理需求,讓小學體育課成為小學生成長中重要的課程。體育教師的教育觀念之間影響著小學體育課堂的教學質量,因此體育教師需要認真對待課堂教學,認真對每一個小學生負責,將小學體育教學列為工作的重點。

  與小學生互動有很多技巧,體育教師不能假裝嚴肅,要和藹可親,管理好體育課堂并不是靠教師假裝的“威嚴”,而是靠教師的人格魅力和道德修養。我在體育課上會與小學生做游戲,講笑話,想辦法緩解體育課堂上的枯燥課堂氛圍。經常轉換角色,體驗做學生的感受,是一個小學體育教師要掌握的技能。比如在組織小學生踢足球比賽時,其中一隊正好缺一名隊員,這時我就會參與到其中,不僅能監督保護小學生不發生安全事故,還能與學生增進感情。這樣的教學方式深受小學生的喜愛,他們也會對體育教師產生深厚的感情。小學生比較單純和可愛,是非常容易接觸的,只要小學體育教師能夠用真心去對待他們,就一定能夠與小學生和諧相處。

  四、培養學生興趣,選擇適當的互動游戲

  要想讓小學生與體育教師在體育課上進行有效的互動交流,就必須使小學生對體育課產生學習興趣,這樣才能有利于課堂教學的開展。我在體育教學中,對小學生出現的各種狀況都堅持用發展的眼光看待,遇事不慌張,將小學生當成自己的孩子一樣對待,使小學生在體育課堂感覺到非常的溫暖。比如,在與小學生相處中,我會盡量滿足小學生的要求。比如我在選擇做游戲的時候會征求他們的意見,選擇他們喜愛的游戲進行互動,提高師生之間的感情。適當的互動游戲能夠使體育課堂充滿生機和活力,展現小學生的個性特點。

  總之,小學體育教學需要教師和學生的共同努力,進行有效的教學互動,提高課堂教學效率,以促進小學生的成長和發育。

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